第二块拼

    斯内普看了眼安妮，向邓布利多校长微微颔首，然后转身离开校长办公室。

    安妮和西比一人一块蜂蜜糖乐呵呵地吃着。

    “安妮，在学校一切都顺利吗？”邓布利多教授像邻家爷爷一样和煦地问着。

    “嗯嗯！”安妮点了点头，西比又剥了一颗糖嘎吱嘎吱地咬着。

    “好了，阿不思，”墙壁上的画像突然传来熟悉的声音，是祖父的祖父的祖父的祖父…，至于中间隔了几个祖父，连祖父也不清楚。这位n＋1祖父曾担任霍格沃兹校长，所以在霍格沃兹校长办公室留了画像，有时候也会回卡萨拉家刷刷存在感。

    “弗兰克，好久不见，”安妮挥了挥爪子。

    “好久不见，小安妮，”弗兰克，也就是n＋1祖父，明显兴致高昂，“你的飞行技术不赖！有我当年的风采！”

    安妮差点被糖噎着，偷偷瞄了眼邓布利多校长，然后三步并作两步跳到画像面前捂住他的嘴拼命使眼色，“我不是，我没有。”

    弗兰克在画像里嘎嘎笑了好久，然后笑眯眯地看着安妮，“你想要拼图吗？”

    安妮突然想到地图上有个五角星是在校长办公室，“想要！”安妮连忙点头。

    “那你要回答我三个问题哦，答案让我满意的话我就会给你。”弗兰克说。

    安妮看了看邓布利多校长，他正在喝蜂蜜水，察觉到安妮的视线，鼓励地对安妮笑了笑。

    “场外援助是没有用的哦，我要你的答案。”弗兰克神情柔和，想到了过往来他这里领拼图的每一位卡萨拉。

    “好的，弗兰克，我准备好了。”安妮一本正经地站在画像前。

    “第一个问题，你认为勇敢是什么？”

    安妮回忆着奥托每晚的睡前故事，思索了一下，“把走向旧世界的黄昏当做最高希望来庆祝，因为这是迈向新世纪的黎明。”

    弗兰克没有说对与错，只是继续发问：“你觉得什么是爱？”

    安妮有些犹豫。

    “我要你发自内心的答案，安妮。”弗兰克用指尖点了点安妮的心脏，“我要听它的声音。”

    “爱是创造我爱的对象。”安妮还是说了出来。

    弗兰克怔了怔，“为什么？”

    “因为祖父是这么爱我的，爸爸mama也是这么爱我的。”安妮低头，她当然知道，像什么无私、信任、奉献、尊重等等，这些才是正常的答案，但是她最深切最真实的感受，还是最开始的答案。她是被爱的，也是被创造的。她底层的逻辑，情感的表达，知识的充实，都是被引导被塑造的，最后呈现出现在的她。

    弗兰克轻轻笑了笑，没有去质疑或者追问，“最后一个问题，如何走向伟大？”

    安妮似乎明白了什么，这次她坦然直视弗兰克，说出自己的答案，“是一切支流归于自身的向心力，是不断创造新的价值的生命力。”

    弗兰克歪头笑了笑，“很有趣的观点。我的问题问完了。”弗兰克敲了敲相框，一张牛皮纸掉落了下来，“安妮，当你走过漫长岁月后，当你有了新的感悟后，记得来我这里更新答案。”

    安妮点了点头，俯身拾起这张牛皮纸，上面画着一个人头。

    “弗兰克，我祖父的答案是什么？”安妮好奇地问。

    弗兰克对着安妮促狭地挤了挤眼睛，“我们得给老年人留点隐私，不是吗？”

    安妮离开校长办公室后，发现斯内普教授正站在门口。

    看到她出来后斯内普教授明显轻松了一些，“教授你在等我吗？”

    “免得你被费尔奇逮到扣分导致今年斯莱特林拿不到学院杯。”斯内普教授流畅地回答。

    安妮心不在焉地嗯了一声。

    “你怎么了？”斯内普皱了皱眉，不断思索着邓布利多留下安妮的原因。

    “噢，没什么。”安妮一手抱着西比，一手拉着斯内普的袍子，慢吞吞地走着。

    “斯内普教授，什么是爱？”安妮想听听斯内普教授的观点。

    斯内普顿了顿，“邓布利多教授问你的？”

    “我的某位祖先，他曾担任过霍格沃兹的校长，画像在办公室，刚刚他问我的。”安妮解释了一下。

    斯内普松了口气，语调轻松地敷衍着，“词根love源于拉丁语loves，意为爱。在中古英语时期，这个词根演变为love，并在现代英语中继续使用。随着语言的发展，词根love通过派生和组合形成了许多与爱相关的词汇，比如lovable，loving等等…”

    安妮无语地翻了个白眼，明白斯内普教授不想回答，于是没说什么，继续听着他用大提琴般的低音清晰缓慢地说着废话。